郑州国师实验高中召开教育教学经验分享会

　　1月27日下午，郑州国师实验高中召开教育教学经验分享会。学校领导与全体科任教师齐聚一堂，围绕“课业五清”学习方法的落实与“七要三不准”课堂规范的应用，交流实践经验，互学有效做法，共同凝聚育人智慧，推动教学提质增效。

　　郑州国师实验高中校长张德琼主持会议。会上，来自高一、高二、高三年级的优秀备课组长结合各自学科的实际教学情况，分享了具体做法与实践心得。

　　赵赫老师

　　历史组将“七要三不准”融入课堂设计，通过融入历史故事与时政热点激发学生兴趣，提升课堂吸引力；借助固定提问模式与错题本使用，提升“课业五清”的落实效率。在思维培养上，注重构建面向高考的答题框架，指导学生从理解教师思维入手，逐步形成自己的历史逻辑体系，为长远学习奠定基础。

　　韩燕雪老师

　　将“七要三不准”与学科特色相融合，通过设计具有地理内涵的班呼，增强学生的学科认同与学习热情。在课堂教学中，强调从学生身边的实例导入，使知识更易理解。同时，通过精心设计的问题链驱动课中“三动”，层层推进，在锻炼学生思维、提升解题能力的同时，也切实保障了“课业五清”的落实成效。

　　高爽老师

　　新课联系生活实际或现代科技、复习采用提问回顾，通过“过程图式化”引导学生将抽象问题转化为物理模型；针对学情分层设计，鼓励表达。为落实“课业五清”，强调用好笔记本与纠错本：前者梳理核心形成体系，后者规范重做、课上过关。通过“温故、画图、讲一步”的课堂框架与“两本”配合，让学生真正实现学有所得。

　　王普丽老师

　　“课业五清”是教学目标，“七要三不准”是实现保障，共同构建“教、学、评”闭环。课堂注重通过趣味化导入激发学习兴趣，强调笔记不是简单抄录，而是通过例句标注、颜色区分等方法构建个人知识体系。课后通过朗读例句、翻译重点句、默写关键词，并由组长检查或教师抽问，确保“清”的落实，推动教学扎实增效。

　　孟洁老师

　　设计贴合学科的特色班呼，通过课堂“三动”策略与下课前的总结环节，强化实时吸收。重点推行结构化的“四维笔记模板”，引导学生分区域积累文言、阅读、作文等高考核心内容，并配合每日30分钟的笔记消化流程与常态化的互评展示，帮助学生系统构建知识体系，用结构化积累，让知识“记得住”，切实提升高考备考的系统性与实效性。

　　王瑞华老师

　　数学组通过“学科拆解-课例打磨-督导图画”，确保“七要三不准”扎实落地。课堂以“问题链动”推动学生思维进阶，借助结构化板书、分层作业与小组讨论，同步落实“当堂清、笔记清、题悟清”。“七要三不准”让教学有章可循，“课业五清”让学习有迹可循，未来将深化教研与教学深度融合，让规范成为习惯，让沉淀成为常态，最终实现师生教学相长。

　　田杰老师

　　通过结合英语学科特点细化规范要求，真正实现以学生为中心、以问题为导向。课堂导入紧扣高考考点，借助热点话题快速切入主题；课中以递进式问题链和任务驱动，引导学生通过自主探究、小组讨论、互评展示等方式深入参与。下课前组织学生自主梳理要点、整理笔记并归纳错因，强化“问题清、笔记清”的落实，同时辅以分层作业，系统提升教学实效。

　　国师创始人、国师总校长、郑州国师实验高级中学党支部书记李从钦作总结讲话

　　李书记以“课业五清”的提出背景为切入点，结合具体教学案例，阐述了其与“七要三不准”课堂规范的内在联系，即课堂规范构建了“教”的秩序，“课业五清”明确了“学”的路径；而笔记本与错题本正是学生在这一教与学的体系中，实现知识内化与能力提升的关键工具。

　　李书记要求，郑州国师实验高中全体教师严守课堂规范、深入落实“课业五清”、不断优化教学，引导学生坚持并有效使用笔记本与错题本，切实助力学生提升学习成效与综合素养，促进学生全面发展。郑州国师实验高中此次教育教学经验分享会，有效凝聚了育人共识，明晰了行动方向。未来，郑州国师实验高中将继续推动课堂规范的深度落实与育人智慧的切实转化，不断提升教育教学质量，助力师生共同成长。