我和我的国师高中｜张煦晨：那些微小却永恒的光，塑造我们的成长与存在

　　从同伴递来的解题纸条，到雨后球赛的泥泞与欢笑，再到黄昏教室里的偶然邂逅……“日进有功，博学有为”的校训不再是一句抽象的口号，而是化作无数温暖的光尘，在日常的烟火气中悄然传递、彼此照亮。浮尘渡羽

　　高一五班张煦晨

　　当黑夜最浓之时，光便苏醒；当迷途最幽之际，明灯便悄然点亮。那照亮我们前行的光焰，岂是凭空而生？它乃是由无数光尘在时间之河上汇成；所谓校训“日进有功，博学有为”，亦非悬于高堂的冰冷训条，而是代代心灯彼此辉映，在灵魂深处熔铸成的永恒光明——这光尘的旅程，恰始于最素朴的日常烟火深处。

　　“日进”之途，原非独行者的朝圣之旅，它是一支烛火递向另一支烛火的温暖传递。早自习的教室静得只剩下笔尖的沙沙声，犹如春蚕食叶，氤氲着半梦半醒的气息。正困于一道难解的数学题，前桌的男生悄然推过一张纸条，上面清晰列着关键步骤，旁边还画了个笨拙却暖心的笑脸。他回头时那无声的眨眼，如星火悄然落进心田——这“青出于蓝”的暖意流转，原来并非只在师生之间，更在同伴并肩的晨光里悄然织就。那一点微光无声沉淀，终将化为未来传递的暖意。

　　“博学有为”的宏图，更需突破自我藩篱的勇气。它要求我们走出个体孤光的狭窄天地，汇入星群璀璨的浩瀚银河。最难忘那场骤雨突至的球赛。雨水浇透球衣，草地泥泞不堪，我们奔跑、滑倒、再爬起。泥点溅在脸上，如倔强的青春勋章。每一次传球与截断，都裹挟着泥浆的重量与青春的蛮劲。终场哨响，无论输赢，彼此搀扶走回教室。发梢滴水，裤腿裹泥，狼狈却快意——那一刻顿悟：所谓“有为”绝非独行于孤绝的山径，而是无数心灯接续点燃、彼此辉映的温暖过程。笛卡尔曾言：“我思故我在”，而在这光尘的交汇中，我们则能回应：“我照亮，故我们永恒存在”——每一次照亮他人，都是对自身存在最璀璨的确认。

　　这光尘的交响，其深义远在知识授受之上，它是生命与生命的相互淬炼与共同照亮。放学后的教室如退潮后的沙滩，留下寂静的贝壳。值日生扫把划过地面，扬起细小的尘埃，在斜阳里浮动。我独自整理书本，窗外篮球落地的声音由密集变得稀疏。就在这尘埃落定后的倦意里，一只误入的雀鸟轻啄窗玻璃，小小的头颅一探一探，映着窗外流金的晚霞。我们隔窗对视片刻——老师当年俯身的姿态，如同光尘无声铺展，早已沉淀为我此刻凝视鸟雀的基石；而我的凝视，又将这光尘延展向更远的时空。

　　多年之后，舌尖上食堂那口饭菜的滋味，皮肤上那场雨水的冰凉，耳朵里放学后的寂静，会悄然复苏。它们属于琐碎，属于微小，却因其不可替代的鲜活，成为我们对抗岁月漂洗最顽固的底色——原来青春最深刻的印记，并非刻于高处的训言，而是深深浸透在每一寸具体而微小的生活肌理之中。当记忆之河回溯，那些璀璨的并非总是指向未来的灯塔，而是沉潜于河床之下，被水流温柔摩挲过的、一粒粒微小而坚硬的卵石——它们才是青春河床真实的承托，使岁月之流有了沉甸甸的回响。光尘交织，薪火相传，终将每一粒微芒熔铸为穿越时间的不灭印记。在这片由无数微光与生活切片共同织就的温暖星野中，我们俯身传递的每个瞬间，早已成了那校训精神本身最为生动的注脚与化身。