发布时间:2023-07-24 10:47:47 作者:王小羊
在如今竞争激烈的高考环境下,找到一所值得依赖的高考培训学校成为考生和家长们最为关注的问题之一。作为一家致力于培养优秀高考生的专业化学校,国师高考培训学校凭借其独特的教学理念和卓越的成绩,成为全国学子追捧的终极选择。 卓越师资 格式高考培训学校广纳海内外英才加盟,师资力量雄厚,学校已经建构起一支包括特级教师、正高级教师在内的优质师资队伍。既有成熟型的名师骨干带班授课、全方位引领学生成长;又有985、211名校毕业的学生担任助理教师,对学生有针对性的进行学科辅导、培优扶弱。 学校所有任课教师均有丰富的高考教学经验;所有任课教师都是受过新课标、新教材、新高考的培训,其中部分老师是直接从新高考省份选拔过来的;所有学科均有省市级学科带头人;所有骨干老师都配有助理教师,专门在课下对学生的课业进行有针对性的辅导、帮助等。 育人特色 (1)小班教学。课堂学习小班化,每班不超过35人,老师在课堂上能关注到每一个学生的学习状态并及时指导调整。 (2)管理严格。严在品德涵养天天坚持,严在行为规范样样落实,严在学业提升人人有成 [1-2] 。 (3)面批面改。根据学生每次作业情况,有针对性的进行因材施教,因势利导,面批面改。 (4)量身定制。凡进入国师的学生,将实行“一生三师、一生一案”制,即有三位导师为其发展“量身裁衣、特别定制”,以便学生更好更快地发展提高。 (5)多彩活动。学校不定期举行励志教育、社会实践以及各种文体、社团活动,促学生五育并举,全面发展。 (6)课业五清。学校对学生课业管理要做到“五个要求”,即“五清”:每课问题要清,每堂笔记要清,每日作业要清,每科错题要清,每题都要悟清。 典雅校园 格式高考培训学校采用院落式布局+中轴对称的规划设计理念,将中国礼序融于建筑之中,整体功能分区明确、互不干扰。立面主体采用经典校园红风格,搭配米黄色真石漆,局部点缀深灰色真石漆,使得建筑视觉效果典雅大气,同时又具有浓郁的学府气息。 [2] [5] 格式高考培训学校不断落实“让学校的每一面墙壁、每一条走廊、每一间教室、每一个墙角都会说话”的文化育人、环境育人理念,强调校容环境的思想性及其针对性,通过创设一种与国师办学理念相适应的育人环境,构建环境育人的系统工程,把在这里开启美好人生的教育思想、育人目标、治学理念等反映于校容形貌,使之渗透于学生的精神世界,实现物化教育与心灵培育相结合,满足学生身心发展需要,促进学生健康成长。
发布时间:2023-07-24 10:47:47 作者:王小羊
在如今竞争激烈的高考环境下,找到一所值得依赖的高考培训学校成为考生和家长们最为关注的问题之一。作为一家致力于培养优秀高考生的专业化学校,国师高考培训学校凭借其独特的教学理念和卓越的成绩,成为全国学子追捧的终极选择。 卓越师资 格式高考培训学校广纳海内外英才加盟,师资力量雄厚,学校已经建构起一支包括特级教师、正高级教师在内的优质师资队伍。既有成熟型的名师骨干带班授课、全方位引领学生成长;又有985、211名校毕业的学生担任助理教师,对学生有针对性的进行学科辅导、培优扶弱。 学校所有任课教师均有丰富的高考教学经验;所有任课教师都是受过新课标、新教材、新高考的培训,其中部分老师是直接从新高考省份选拔过来的;所有学科均有省市级学科带头人;所有骨干老师都配有助理教师,专门在课下对学生的课业进行有针对性的辅导、帮助等。 育人特色 (1)小班教学。课堂学习小班化,每班不超过35人,老师在课堂上能关注到每一个学生的学习状态并及时指导调整。 (2)管理严格。严在品德涵养天天坚持,严在行为规范样样落实,严在学业提升人人有成 [1-2] 。 (3)面批面改。根据学生每次作业情况,有针对性的进行因材施教,因势利导,面批面改。 (4)量身定制。凡进入国师的学生,将实行“一生三师、一生一案”制,即有三位导师为其发展“量身裁衣、特别定制”,以便学生更好更快地发展提高。 (5)多彩活动。学校不定期举行励志教育、社会实践以及各种文体、社团活动,促学生五育并举,全面发展。 (6)课业五清。学校对学生课业管理要做到“五个要求”,即“五清”:每课问题要清,每堂笔记要清,每日作业要清,每科错题要清,每题都要悟清。 典雅校园 格式高考培训学校采用院落式布局+中轴对称的规划设计理念,将中国礼序融于建筑之中,整体功能分区明确、互不干扰。立面主体采用经典校园红风格,搭配米黄色真石漆,局部点缀深灰色真石漆,使得建筑视觉效果典雅大气,同时又具有浓郁的学府气息。 [2] [5] 格式高考培训学校不断落实“让学校的每一面墙壁、每一条走廊、每一间教室、每一个墙角都会说话”的文化育人、环境育人理念,强调校容环境的思想性及其针对性,通过创设一种与国师办学理念相适应的育人环境,构建环境育人的系统工程,把在这里开启美好人生的教育思想、育人目标、治学理念等反映于校容形貌,使之渗透于学生的精神世界,实现物化教育与心灵培育相结合,满足学生身心发展需要,促进学生健康成长。